(no subject)
Младший приходит из детского садика (он ходит к хабадникам) и говорит:
- Папа, папа, а нам меламед рассказал сегодня кто такой Наполеон.
Я в ответ (с интересом): - ну и кто же это?
Роник спокойно: - а так, один гой .
Немая сцена, ловлю челюстъ где-то в районе колен.
Через некоторое время дыхание возвращается и переспрашиваю: - так все-таки, чем он известен.
Чадо вспоминает: - он много воевал, потом пошел в Россию и руссkий ребе его победил.
Все Аут.
- Папа, папа, а нам меламед рассказал сегодня кто такой Наполеон.
Я в ответ (с интересом): - ну и кто же это?
Роник спокойно: - а так, один гой .
Немая сцена, ловлю челюстъ где-то в районе колен.
Через некоторое время дыхание возвращается и переспрашиваю: - так все-таки, чем он известен.
Чадо вспоминает: - он много воевал, потом пошел в Россию и руссkий ребе его победил.
Все Аут.
no subject
К чему это я. Любой тест наверное базируется на неких культурных установках. Которые неуниверсальны даже в пределах одной западной цивилизации.
Лаура Ферми как то жаловалась что ее сын в Америке получил отличные результаты в детсадовском тесте развития. Но не ответил на простейший вопрос на сообразительность: "Мальчик играл л лесу с забавным зверьком. Когда он вернулся домой от него очень дурно пахло". Ну нет этого зверька ни в одной европейской сказке.
no subject
Не любой. Но, допустим, любой. Учиться-то им в наших культурных установках. Так какая разница. :-)