(no subject)

[plotogon]

Младший приходит из детского садика (он ходит к хабадникам) и говорит:
- Папа, папа, а нам меламед рассказал сегодня кто такой Наполеон.
Я в ответ (с интересом): - ну и кто же это?
Роник спокойно: - а так, один гой .
Немая сцена, ловлю челюстъ где-то в районе колен.
Через некоторое время дыхание возвращается и переспрашиваю: - так все-таки, чем он известен.
Чадо вспоминает: - он много воевал, потом пошел в Россию и руссkий ребе его победил.
Все Аут.

Comments

[shaulreznik.livejournal.com]

Так, наверное, будет не лишним,

Не лишним, не лишним. Но не в детском садике. Потом, лет через 20.

[kma-shunra.livejournal.com]

Если в детском садике (и даже раньше) с ребенком не заниматься (безусловно, с учетом и его личных, и общих возрастных, психологических и др.особеностей) и не приучать его к учению, то, по моему глубокому убеждению, лет через 20 на фиг нужно будет все это учение (да и примеров этому мы видим массу).
А даже если и найдется такой Ломоносов рабби Акива, то будет ему ой как не просто учиться и "догонять" своих сверстников.

[shaulreznik.livejournal.com]

будет ему ой как не просто учиться и "догонять" своих сверстников.

Во-первых, сверстники ребенка, учившегося в религиозном садике, как правило, обладают похожими запасом знаний, ментальностью, подходом к жизни и т. п. Во-вторых, человек - существо самообучающееся, и бОльшую часть знаний приобретает самостоятельно и/или под давлением внешних факторов. К учению же как к таковому (к процессу) в рамках религиозной системы обучения приучают во стократ больше, чем в нерелигиозной с ее бесконечными поблажками, справками о дислексии, отсутствии контрольных работ (бо таковые могут ранить душу ребенка, о чем подробно пишут нееврейские светочи мысли и их еврейские адепты) и т. д. и т. п.